El
desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto
un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que
todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin
importar el momento o el lugar en el que se encuentren.
En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las
personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar
y aprender.
https://www.youtube.com/watch?v=SW_esTMlu7w
La
educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere
al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza
y aprendizaje el ciberespacio.
En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario
que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un
encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro
cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación
interpersonal de carácter educativo.
https://www.youtube.com/watch?v=Ac51STE-VJU
Desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar
espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de
enseñar y de aprender.
La educación virtual es una modalidad de la educación a distancia; implica una
nueva visión de las exigencias del entorno económico, social y político, así
como de las relaciones pedagógicas y de las TIC. No se trata simplemente de una
forma singular de hacer llegar la información a lugares distantes, sino que es
toda una perspectiva pedagógica.
Las plataformas educativas virtuales actualmente han marcado una
tendencia en la educación virtual a distancia, donde es la principal
herramienta educativa de todos los estudiantes que acceden a un sistema
educativo vía internet.
https://www.youtube.com/watch?v=Z19bf1jSlVQ
Estos espacios creados para la educación a distancia accesible e
incluyente han comenzado a cambiar las instituciones educativas a nivel mundial
y a descentralizar los conocimientos, donde una persona que se encuentra
geográficamente ubicada en un lugar de difícil acceso a la formación
presencial, tiene acceso a la educación en niveles de cursos, diplomados,
programas técnico profesionales, tecnológicos y profesionales.
La plataforma educativa virtual cuenta con diferentes metodologías y
herramientas con el fin de crear y generar conocimiento. Así mismo, realiza un
proceso de acompañamiento virtual personalizado en la implementación de la
plataforma y en el proceso académico formativo del estudiante.
El
desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto
un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que
todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin
importar el momento o el lugar en el que se encuentren.
En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las
personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar
y aprender.
https://www.youtube.com/watch?v=SW_esTMlu7w
La
educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere
al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza
y aprendizaje el ciberespacio.
En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario
que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un
encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro
cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación
interpersonal de carácter educativo.
Imágen de Google
Desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.
https://www.youtube.com/watch?v=Ac51STE-VJU
La educación virtual es una modalidad de la educación a distancia; implica una
nueva visión de las exigencias del entorno económico, social y político, así
como de las relaciones pedagógicas y de las TIC. No se trata simplemente de una
forma singular de hacer llegar la información a lugares distantes, sino que es
toda una perspectiva pedagógica.
En la institución
Colegio Integrado Campo Dos busca por medio de las matemáticas unaenseñanza basada en competencias y saberes
previos. Es una actividad orientada al futuro, al guiarse por intenciones
previas, el acto de enseñar debe ser planificado, pensado de antemano.
En la
responsabilidad de educar al hombre de forma integral, la matemática es un
instrumento que proyecta una dinámica flexible en la adquisición de destrezas
para la solución de problemas, el desarrollo de cálculos, operaciones y procedimientos
desde diferentes situaciones en que el estudiante es actor de conocimiento y
productor de aprendizajes que varían teniendo en cuenta un contexto y unas
necesidades específicas. Por ende es indispensable insistir en el uso real de
las matemáticas, entenderla como un patrimonio cultural en el sentido de comprender las desde el desarrollo del sujeto en términos del avance en los
diferentes ámbitos de producción del conocimiento, tales como: el ámbito
científico, tecnológico, artístico, del trabajo y de la vida cotidiana.
En el año lectivo 2018 se realizara con los niños del grado Cuarto de primaria una serie de actividades que permitirán mediante el juego y el razonamiento realizar operaciones y solución de problemas desde su cotidianidad.
1.Taller. Grado cuarto de primaria.
DESARROLLAR
LOS EJERCICIOS Y SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA.
1.El
número 655.546.324 se lee
a.Seiscientos
cincuenta y cinco punto quinientos cuarenta y seis mil veinticuatro
b.Seiscientos
cincuenta y cinco coma quinientos cuarenta y seis mil veinticuatro
c.Seissientos sincuenta y sinco millmes quienientos
cuarenta y seis mil ceinticuatro
d.Seiscientos
cincuenta y cinco millones quinientos cuarenta y seis mil trescientos veinticuatro
2.Juliana
va de compras con $9.325.420 y decide adquirir un comedor por valor de
$2.420.321, un juego de sala por
$3.241.923 pesos y un juego de alcoba por $1.325.420¿Cuánto gasto y cuanto le
quedo?
a.pago
$6.887.664 y le quedo $2.333.756
b.pago
$6.987.664 y le quedo $2.337.756
c.pago
$6.987.564 y le quedo $2.437.756
d.pago
$6.987.464 y le quedo $2.237.756
3.El
resultado del siguiente ejercicio con signos de agrupación 350-2-125+4-(31-30)-(7-1)-(5-4+1)
es:
a.118
b.218
c.318
d.418
4.Al
dividir 6.342.543 en 9 la respuesta es:
a.704727
b.74727
c.604727
d.642727
5.La
fracción 56/23 se lee
a.Cincuenta
y seis veintitrés
b.Cincuenta
seis y veintitrés
c.Cincuenta
y seis veintitrés avos
d.Cinco
seis y veintitrés avos.
6.Un
comerciante hace un pedido de 3000 Kg de
mercancía y se envía en cuatro pedidas. En la primera le mandan 71,45 Kg en la
segunda 40 kg más que la primera en la tercera, tanto como las dos anteriores y
en la cuarta lo restante ¿cuánto le envía en la última partida?.
a.2634,2
kg
b.1634,2
Kg
c.3643,2
Kg
d.2534,2
Kg
7.La altura de una persona es de 1,85 mts y la de
una torres es 26 veces la altura de la persona menos 1,009 mts, ¿Cuál es la
altura de la torre?.
a.47,091
mts
b.37,091
mts
c.27,091mts
d.57,091mts
8.El
toral de meses, días y horas de una persona de 42 años es:
a.504
meses, 15330 días y 367920 horas
b.504
meses, 15430 días y 560440 horas
c.604
meses, 15330 días y 360440 horas
d.504
meses, 15230 días y 560440 horas
9.¿Cuál
es el 12% de 56.345?
a.6761,4
b.6751,40
c.6750.14
d.6761,4
10.Isabela
ha comprado comida para su familia que la integran su padre, su sobrina, su
hermana, su esposo y sus siete hijos. La comida le alcanza para 15 días del
mes. El día de hoy han llegado 7 integrantes más. ¿Para cuántos días tiene
comida Isabela?
a.9,16
días
b.8
días
c.7
días
d.5
días
Realiza las operaciones y llena el cuadro.
A
B
C
A*B
A*C
A/C
23.456
25
9
925.678
45
8
67.987.234
345
7
4563
35
6
2.Taller. Grado cuarto de primaria.
Realiza las siguientes
operaciones y coloca si son verdaderas o falsas.
1.Al
sumar 345 +543+678+908+098 la respuesta es 2.572 F O
V
2.Al
sumar 3456+876+9876+890 la respuesta es 15.098 F O V
3.Al
restar 56789 -5431 la respuesta es 51.358 F O V
4.Al
restar 67890 -59999 la respuesta es 7.891 F O V
5.Al
multiplicar 4356 X99 la respuesta es 431.244 F
O V
6.Al
multiplicar 9876543210 X9 la respuesta es 88.888.888.890 F O V
7.Al
dividir 43254/6 la respuesta es 7209 F O V
8.Al
dividir 812790/9 es 90310 F
O V
9.3/8+5/8+9/8
la respuesta es 17/8 F O V
10.98/3-56/3
la respuesta es 42/3 F O V
11.76/4+45/4+78/4
la respuesta correcta es 199/4 F
O V
12.Cuando
el denominador es menor que el numerador se dice que es una fracción propia F O V
13.Cuando
el denominador es 9 se lee novenos F O V
14.Cuando
tengo una unidad y la parto en 8 partes se dice octavos F O V
15. Si la edad del padre es de 54 años y la edad del hijo la tercera parte de la edad
del padre, el hijo tiene 16 años. F
O V
16.Si
compro un sombrero en $20000 pesos, puedo utilizar un billete de $10000, y 5 de
$2000. F O V
17.Si
el reloj marca las seis y media de la mañana al salir de casa y al llegar marca
las 8:45 de la noche han pasado entonces 15 horas y 15 minutos. F O V
18. Las nominaciones de billetes de Colombia son:
2000pesos, 10000pesos y 50000pesos solamente. F O V
19.Los
triángulos tienen tres lados F O V
20.El
paralelepípedo tiene seis lados y es de forma rectangular F O V
21.La
edad de Carlos es de 56 años, quiere decir que tiene 672 meses de vida F O V
22.La
edad de Susana es de 4 años quiere decir que tiene 35040 horas de vida F
O V
23.Al
sumar 3,45+6,54+7,89 la respuesta es 17,88 F
O V
24.Al
restar 3,67-0,678 la respuesta es 2,992 F
O V
25.Al
multiplicar 89,9 *9 la respuesta es 809,1 F
O V
3. Taller. Grado cuarto de primaria.
1. 1.Realiza las operaciones del cuadro que se
presenta a continuación y llena con las respuestas el crucinúmeros.
A
B
A+B
A-B
A*B
A/B
34,2
3,45
8,345
5,67
9,23
7,23
487,9
3
1290,54
4,89
Busca las siguientes cantidades en la sopa de números.
123,89
3456,98
98,09
654,9
0,9876
34,56
654,987
765,89
98,765
0,98
9,087
345,67
67,85
1,98
0,654
1234,67
45,67
5,78
654,65
456,89
4. taller. Grado cuarto
Completa y
llena el crucigrama.
A.Representa parte completa y parte de
la unidad.
B.Se ubica cada valor según la posición
que ocupa
C.Una cifra después de la coma se lee.
D.Dos cifras después de la coma se lee.
E.Tres
cifras después de la coma se lee.
F.Primera
parte que se lee de una unidad.
G.Ultima parte que se lee un número
decimal.
H.Operación donde se escribe los
sumandos
I. Uno debajo del otro teniendo en
cuenta la coma decimal.
J.Operación
donde el sustraendo se escribe debajo del minuendo
K.Operación
donde la coma se coloca contando de derecha a
L.Izquierda tanto lugares como cifra decimal.
K.Operación donde el divisor siempre es
un número natural
5. Taller. soluciona y busca la respuesta
1.El
número 5.546.324 se lee
a.Seiscientos
cincuenta y cinco punto quinientos cuarenta y seis mil veinticuatro
b.Seiscientos
cincuenta y cinco coma quinientos cuarenta y seis mil veinticuatro
c.Cincosincuenta y sinco millmes quienientos
cuarenta y seis mil ceinticuatro
d.cinco
millones quinientos cuarenta y seis mil veinticuatro
2.Juliana
va de compras con $9.325.420 y decide adquirir un comedor por valor de
$2.420.321, un juego de sala por
$3.241.923 pesos y un juego de alcoba por $1.325.420¿Cuánto gasto y cuanto le
quedo?
a.pago
$6.887.664 y le quedo $2.333.756
b.pago
$6.987.664 y le quedo $2.337.756
c.pago
$6.987.564 y le quedo $2.437.756
d.pago
$6.987.464 y le quedo $2.237.756
3.El
resultado del siguiente ejercicio con signos de agrupación 350-(90-30)-(7-1)-(5-4+1)
es:
a.118
b.284
c.318
d.418
4.Al
dividir 6.342.543 en 9 la respuesta es:
a.704727
b.74727
c.604727
d.642727
5.La
fracción 56/23 se lee
a.Cincuenta
y seis veintitrés
b.Cincuenta
seis y veintitrés
c.Cincuenta
y seis veintitrés avos
d.Cinco
seis y veintitrés avos.
6.Un
comerciante hace un pedido de 3000 Kg de
mercancía y se envía en cuatro pedidas. En la primera le mandan 71,45 Kg en la
segunda 40 kg más que la primera en la tercera, tanto como las dos anteriores y
en la cuarta lo restante ¿cuánto le envía en la última partida?.
a.2634,2
kg
b.1634,2
Kg
c.3643,2
Kg
d.2534,2
Kg
7.La altura de una persona es de 1,85 mts y la de
una torres es 26 veces la altura de la persona menos 1,009 mts, ¿Cuál es la
altura de la torre?.
a.47,091
mts
b.37,091
mts
c.27,091mts
d.57,091mts
8.El
toral de meses, días y horas de una persona de 42 años es:
a.504
meses, 15330 días y 60440 horas
b.504
meses, 15430 días y 60440 horas
c.604
meses, 15330 días y 60440 horas
d.504
meses, 15230 días y 60440 horas
9.Realiza
las operaciones y llena la siguiente tabla.
A
B
A+B
A-B
A*B
A/B
23.456
3
925.678
4
67.987.234
7
4563
9
1. 6. Construir Tangram
¿Qué es un TANGRAM?
El Tangram es un juego
chino muy antiguo llamado Chi Chiao Pan, que significa tabla de la sabiduría.
El puzzle consta de siete piezas o "tans" que salen de cortar
un cuadrado en cinco triángulos de diferentes formas, un cuadrado y un paralelogramo. El juego consiste en usar todas las piezas para
construir diferentes formas. Aunque originalmente estaban catalogadas tan solo
algunos cientos de formas, hoy día existen más de 10.000.
El tangram está formado por
siete (7) piezas, llamadas “tans” y son las siguientes: 5 Triángulos de
diferente tamaño, 1 Cuadrado,
1 Paralelogramo romboide
y Normalmente las piezas forman un cuadrado.
Como
jugar al Tangram Se deben usar siempre las 7 piezas sin superponer ni dejar por
fuera ninguna. Colocar las piezas sobre los moldes o plantillas, intentando
adivinar qué espacio puede ocupar cada pieza, hasta completarla. Puedes
aumentar la complejidad solo mostrando la figura al niño y que el mismo la
forma de forma visual sin un fondo o un espacio determinado. Para un nivel más
avanzado solo se mostrará al niño la silueta del perímetro o perimetral de la
figura y el niño tendrá que arreglar las piezas para formar la figura. También
el niño puede crear sus propios diseños. Puede ser usado para la resolución de
algunos problemas matemáticos, fracciones o geometría.
Desarrollo del
Pensamiento creativo
Existen muchas y variadas
formas de jugar con el tangram: formando figuras inventadas, siguiendo patrones
para recrear figuras establecidas, utilizar pocas piezas o más grandes, El
niño puede elegir cualquier diseño que se le ocurra para formar figuras de
tangram, puede crear e inventar, y hacer nuevas alternativas, las figuras del
tangram representan un verdadero reto para quienes gustan del reto y de la
imaginación, por lo que son herramientas educativas fabulosas para el logro del
significado de los objetos y eventos, formas entre otros. Existen variadas
oportunidades. Ofrece al niño la posibilidad de expresar su ingenio en una o
varias figuras. Además ofrece:
1. Mejorar el conocimiento
matemático: los niños aprenden sin darse
cuenta conceptos de geometría,
conocen las diferentes figuras como el romboide o el triángulo. Incluso mejora
la capacidad de concepción espacial y el aprendizaje en matemáticas en general.
2. Fomentar la motricidad fina: otro
de los beneficios de jugar al tangram para niños es que mejora su motricidad
porque los niños han de unir unas piezas con otras.
3. Mejorar la capacidad
viso-espacial: podemos utilizar el tangram para
formar dos figuras y hacer pensar
al niño hacia donde mirarían si las giráramos, es una tarea de rotación mental
que mejora la capacidad visual y espacial del niño.
4. Desarrollar habilidades de
lógica: estimula a los niños a que mejor su
capacidad de deducción y lógica, ya que han de enfrentarse a resolver un
problema, que es en definitiva, cómo formar una forma determinada con una serie
de figuras geométricas.
5. Mejorar la atención del niño: para
ser resuelto, el tangram necesita de altas dosis de concentración.
El niño ha de poner atención para poner cada figura en su lugar.
6. Estimular la creatividad del
niño: el tangram permite que sea el propio niño quien
cree una forma a partir de triángulos o paralelogramos por lo tanto, podrá
ejercitar su fantasía para crear su propio diseño.
7. Fomentar la capacidad de
esfuerzo: el niño ha de lograr su objetivo,
que es montar el rompecabezas, ha de trabajar para lograrlo y para ello,
necesitará esforzarse. (Folgado., 2017)
TANGRAM
Imagenes que se pueden formar del tangram. ver video.
www.youtube.com/watch?v=wq5RB9s8utM
Realizar figuras de animales en el tangram teniendo en cuenta lo visto en el video.
7. SOPA DE LETRAS
8. COMPLETA LA SECUENCIA DE LOS MÚLTIPLOS
9. REALIZA LAS DIVISIONES Y BUSCALA EN LA SOPA DE NÚMEROS.
Referencias
(s.f.). Obtenido de
https://www.significados.com/creatividad
(s.f.). Obtenido de
https://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-importancia-juego-desarrollo-nino-20130516073341.html
Corbalán, J. M. (2003). Manual Test
CREA. Inteligencia creativa. Una medida cognitiva de la creatividad. Madrid:
TEA Ediciones.
Folgado., A. C. (2017). Beneficios de
jugar al tangram para niños.
IMAGENES GOOGLE. (s.f.). Obtenido de
https://www.google.com.co/search?q=IMAGENES+DE+TANGRAM+EDUCAPEQUES&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj7oNbV6ObeAhUDnFkKHWzPDUEQ_AUIDigB&biw=1366&bih=657#imgrc=PZcPpPS9gWNG7M:
TURNER, J. (1978). Juegos Creativos:
Actividades educacionales para niños en el hogar.
Vecina Jiménez, M. L. (2006).
Creatividad Papeles del Psicólogoa. Consejo General de Colegios Oficiales de
Psicólogos Madrid,, España
