domingo, 28 de octubre de 2018

MI ENTORNO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Blog Tecnología Educativa. Apreciaciones al respecto de su impacto, redes sociales y educación.


La tecnología educativa (TE) es la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) la educación para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje en distintos contextos de educación formal y educación no formal.

Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de La tecnología de la información.

Gracias a la tecnología educativa, los docentes pueden planificar el proceso de aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza. Esto es posible gracias al uso de recursos técnicos, como computadora(ordenadores), televisores, etc.



VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=LPMwxcnuzAY




Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen un rol fundamental en el acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, la enseñanza y el aprendizaje de calidad, la formación de docentes, y la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo.





En los procesos educativos, la tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable que dinamiza el quehacer docente y favorece los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.




Así mismo, su incorporación en el aula ya no es una opción sino una exigencia vincularlas al currículo como estrategia para contribuir al desarrollo de competencias y por lo mismo, favorecer el desarrollo integral de la persona.



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REFERENCIAS:


Avci, U., & Askar, P. (2012). The Comparison of the Opinions of the University Students on the Usage of Blog and Wiki for Their Courses. Journal of Educational Technology & Society, 15(2), 194-205. Recuperado de
The Comparison of the Opinions of the University Students on the Usage of Blog and Wiki for Their Courses.

COLOMBIA DIGITAL. Las TIC en la educación: transformaciones y oportunidades. Por Cristhian Herrera Mayo 1, 2014,

Desafío de encauzar el potencial de las TIC para promover las metas de desarrollo social.  https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.pdf.

Domingo, M., & Marquès, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. (Spanish). Comunicar, 18(37), 169-175. Recuperado de
Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente






Ministerio de Educación Nacional. (2012).  “Todos a aprender”: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa.

RENATA-Red Nacional de Alta Velocidad. Equipo técnico de RENATA. (2012).

Tablets en educación Oportunidades y desafíos en políticas uno a uno. Laura Marés Red Latinoamericana de portales educativos. (2012).

TIC - Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.pdf

sábado, 27 de octubre de 2018




IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN AL EDUCACIÓN

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN AL EDUCACIÓN


¿QUÉ SON LAS REDES SOCIALES?


Las redes sociales son páginas o aplicaciones que permiten a sus usuarios conectarse con amigos y familiares o crear relaciones con nuevas personas, grupos o comunidades con los que les una un interés común.

Los usuarios de las redes sociales no tienen por qué ser solo individuos, ya que las empresas, entidades sin ánimo de lucro e instituciones gubernamentales también están presentes en las redes sociales.
La interacción con otras personas o entidades permite a los usuarios recibir y compartir información, charlar, jugar, realizar nuevas amistades e, incluso, iniciar relaciones amorosas.

las redes sociales en la educación:

Utilizar las redes genera un gran impacto en la población educativa, debido a que los jóvenes manejan mucho mejor este sistema y eso es un enganche para promover la participación, ampliar el conocimiento, ya que podemos intercambiar ideas; además facilita mucho más la comunicación sin importar la distancia.

Los docentes deben ir evolucionando junto con el mundo digital. Tienen que dejar de ser tan conservadores al momento de usar herramientas para el mejoramiento del aprendizaje, ya que esto ayuda, para crear vías de interacción entre los estudiantes y los profesores, así como a los conocimientos y accesos a herramientas de información dentro y fuera de la clase.

En la actualidad podemos contar con muchas redes sociales que contribuyen al intercambio fácil de cualquier tipo de información en diversos formatos, como lo son Facebook, Twitter, Google +, likedIn, Instagram, por no mencionarlos todos.








VIDEO. LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN


Las redes sociales están introduciendo nuevas formas de entender las relaciones personales y la comunicación social. Ante una globalización irreversible, los cambios que están generando las tecnologías de la información no sólo afectan al cambio en los medios o herramientas con los que establecemos comunicación, sino a las actitudes, los hábitos, los valores y, en general, las nuevas formas de habitar el mundo. Este cambio no es epidérmico sino estructural, porque está afectando a formas de atender, sentir, juzgar y configurar la naturaleza humana. 

Se está haciendo notoriamente visible en los procesos de socialización donde los agentes educativos están perplejos y desconcertados. Los padres, maestros y, en general, quienes tienen responsabilidad educativa en ámbitos formales o informales, están obligados a rehacer las brújulas, los mapas y las metas con los que organizar las prácticas e instituciones educativas.

Estas transformaciones en los espacios públicos educativos requieren un nuevo concepto de autoridad, de responsabilidad y de comunidad educativa. Este libro tiene como finalidad afrontar este inquietantes horizonte cultural proponiendo una educación para la responsabilidad y la verdad. Las redes sociales pueden ser una oportunidad para construir nuevas formas de ciudadanía donde el universo digital no distraiga a los educadores para promover una antropología del servicio, del silencio y la esperanza. 







VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES EN EL AULA DE CLASE.








VENTAJAS
DESVENTAJAS
PERMITEN LA INTERACCIÓN en las publicaciones de los demás usuarios, sobre todo, a través de comentarios lo que estimula el debate y la participación del alumnado. Es importante enseñar a los niños a interaccionar entre ellos, labor que recae en el docente.

FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS

 llevará a utilizar distintas herramientas que les serán de gran ayuda más adelante en su vida profesional, favoreciendo de esta forma el desarrollo de sus competencias tecnológicas.

FOMENTAN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Otra de las ventajas del uso de las redes sociales en el aula es que impulsa la necesidad de acceder a la información que se necesita para hacer un trabajo o para participar en un debate.

PERMITEN EL TRABAJO EN EQUIPO

permitan desarrollar habilidades  y aptitudes como la socialización, el trabajo en equipo y el valor de compartir 

PERMITEN CREAR IDENTIDAD DIGITAL

Es esencial enseñarles que las redes sociales son más que un mero elemento de entretenimiento y comunicación, así como destacar la importancia de la privacidad y el buen uso de su identidad digital como medio para evitar el ciberacoso.

FAVORECEN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DE ALTO NIVEL

Capacidades  cognitivas de alto nivel como son: el razonamiento, la capacidad crítica, de síntesis y de análisis y la toma de decisiones.

IMPULSAN LA CREATIVIDAD DIGITAL

Dentro de las ventajas del uso de las redes sociales en el ámbito educativo, uno de los aspectos muy a tener en cuenta es el fomento de los procesos creativos que se plasma en el uso de imágenes, vídeos, gifs y otros recursos TIC con los que nuestros hijos interactúan a diario.

DISTRACCIÓN Y TIEMPO EXCESIVO DE USO

El valor educativo de las redes sociales es innegable, pero también su capacidad para la distracción de los alumnos. Una de las claves para su buena aplicación es dejar muy claro desde el principio las normas y los límites de uso en los que se centra la actividad con ellas.

DEBATES ENCENDIDOS

Los docentes deben estar muy atentos a los debates que se generen en el ámbito de las redes sociales en el aula para detectar posibles casos de ciberacoso o comportamientos incorrectos..

DEPENDENCIA EXCESIVA

Su uso en el aula debe tener muy presente su capacidad adictiva y los riesgos que esta supone. Este punto es especialmente importante en el caso de los adolescentes.

SOLO SON UN COMPLEMENTO, NO UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA

la importancia del control de horarios y del uso.

RIESGO PARA LA INFORMACIÓN PERSONAL

En  el aula debemos tener muy presente las normas sobre privacidad y la importancia de saber cómo comunicar los datos sin necesidad de difundir datos de carácter personal. Los riesgos en este sentido son evidentes y deben ser abordados desde el primero momento en el que se ponen en marcha actividades con redes sociales en el aula.

FALTA DE INTERACCIÓN FÍSICA

Las desventajas del uso de las redes sociales en el aula están directamente relacionadas con su mal uso en la vida cotidiana y estos implican tanto a mayores como a niños.








LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA

El papel que deben desempeñar las TIC en la educación es de facilitadoras, como un puente mediante el cual se hace más asequible el conocimiento. En esa medida es posible que los estudiantes puedan aprender desde la práctica, que se creen nuevos canales de comunicación y participación y se generen más y mejores competencias, las cuales no solo deben ser desarrolladas por el estudiante, sino que exijan ser apropiadas en primera medida por los educadores.
Imagen de Google


La tecnología educativa es una herramienta que tiene importancia para el desarrollo personal, social, educativo y en general en cualquier campo donde su uso es cotidiano, ya que permite mejorar procesos, estableciendo el acceso a la información, lo que lleva a la socialización, la participación comunitaria en esta sociedad y mundo globalizados.




Partiendo de ello, los docentes deben entender que la educación actualmente requiere de nuevos modelos donde se pueda explotar al máximo no solo el conocimiento que tienen en sus manos, sino también aquel que está en cada uno de sus estudiantes. Las TIC han dotado a los jóvenes de aptitudes y capacidades que de otra forma serían más difíciles de tener. De tal manera, el educador debe saber además cómo adaptar las nuevas tecnologías a los procesos de aprendizaje, sortear los cambios y las nuevas metodologías que surgen día a día.




Imagen de Google

Esto supone de entrada un reto importante, uno en el que se tenga claro que para hablar de las nuevas tecnologías como parte del plan educativo de un país se deben tener en cuenta varios factores como: crear nuevas políticas públicas a través de las que se asegure la implementación de las tecnologías en el sistema educativo , generar una incorporación de las TIC tanto en las aulas de clase como en el cuerpo docente y asegurar que exista una infraestructura tecnológica capaz de soportar con calidad y cobertura dicha metodología.

Realidad o utopía, las políticas públicas no llega a todas las regiones y comunidades del país, las instituciones rurales, donde no todas tienen acceso a la tecnología educativa, donde muchas veces no tienen servicio de energía eléctrica, conexión eficiente al internet, acceso a las herramientas tecnológicas aunque se  teniendo presente que en Colombia se está con el proyecto de ser la más educada en 2015.








REFERENCIAS





COLOMBIA DIGITAL. Las TIC en la educación: transformaciones y oportunidades. Por Cristhian Herrera , 


TIC - Ministerio de Educación Nacional


Desafío de encauzar el potencial de las TIC para promover las metas de desarrollo social. Las TICposibilitan el acceso a una educación de calidad, favorecen.








lunes, 15 de octubre de 2018

RENATA


La Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA

La Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA, es la red nacional de investigación y educación de Colombia (RNIE), que conecta, articula e integra a la comunidad académica y científica, el sector productivo y el Estado, entre sí y con el mundo, para el desarrollo del conocimiento, la investigación, la educación y la innovación del país.





El gran valor agregado de RENATA radica en el poder de comunicación y colaboración entre sus miembros. Nuestra labor se rige por los principios de colaboración, innovación, desarrollo tecnológico y calidad del servicio.







RENATA está integrada por los tres miembros de Gobierno (Ministerio de Educación, Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias) y las cuatro Redes Académicas Regionales (RADAR, RIESCAR,RUTA Caribe y UNIRED) a las cuales están conectadas más de 60 instituciones del país entre instituciones de Educación Superior, Salud, Cultura y Centros de I+D+i


A CONTINUACIÓN:


PROYECTO
Educación
TÍTULO
Modelo didáctico para la creación de objetos virtuales de aprendizaje (ova) soportados en una red académica de alta velocidad
AUTOR Y AUTORES
Universidad de Medellín Adscrita a la red RUANA y la Universidad Magdalena adscrita a la red RIESCAR, partiendo de las fortalezas de RENATA como la Red Tecnológica.
DESCRIPCIÓN
Se proponen diseñar e implementar un modelo didáctico para la creación de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) soportado en una red académica de alta velocidad.

COMUNIDAD BENEFICIADA
Comunidad Educativa en general 
ENLACE


PROYECTO
Educación
TÍTULO
Encuentro Internacional de e-Ciencia
AUTOR Y AUTORES
RENATA
Grupo de Investigación en Simulación y Modelación Dinámica Espacial (GISMODEL) de la Universidad del Valle

DESCRIPCIÓN
Se realizan encuentros donde se comparten experiencias acerca de ciber infraestructuras para la generación de la ciencia que viene, la revolución online, infraestructura, cultura digital, laboratorios e-Ciencia, entre otros.)
COMUNIDAD BENEFICIADA
Todo el territorio nacional








PROYECTO
Salud
TÍTULO
Mantis-GRID: Una plataforma para la gestión de Imágenes Médicas DICOM
AUTOR Y AUTORES
Universidades EAFIT, Universidades CES, Escuela de Ingeniería de Antioquia, Investigadores de la Salud de EE.UU. Apoyo en RENATA Colombia. Profesionales Ingenieros de Sistemas. Diseñadores, Expertos en Odontología. Expertos en Salud Valle.
DESCRIPCIÓN
El diagnóstico por imágenes constituye uno de los elementos más importantes en la práctica clínica y científica de la medicina moderna. Un alto porcentaje de la información médica se representa en imágenes digitales y análogas producidas en diversas modalidades como tomografía computarizada (TC), resonancia magnética (RM), radiografía computarizada (RC), exámenes de medicina nuclear (SPECT, PET) y ultrasonido entre otras.  Es una plataforma que permita utilizar tecnología GRID basada en imágenes médicas. Tiene técnicas de adquisición de imágenes.
COMUNIDAD BENEFICIADA
Personal de Salud


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PROYECTO
Electrónica, Telecomunicaciones e Informática
TÍTULO
Juego educativo de simulación COMCITY
AUTOR Y AUTORES
Universidad ICESI, Universidad Pontifica Bolivariana, ParqueSof que fue el equipo de Diseño, Personas especializadas en el modelado en 3D, Persona especializada en el motor de Juegos
DESCRIPCIÓN
El objetivo del proyecto es desarrollar una aplicación educativa para el entrenamiento en planificación de redes inalámbrica, basada en tecnología de juegos y simulación de propagación, mediante misiones del juego, con el uso de cartografía digital, proponiendo un enfoque descentralizado en el que el usuario pueda acceder a la cartografía, sin tener que comprarla, o sin hacer uso de pequeñas porciones de mapa que no son útiles para entender el proceso completo de una planificación radio.
COMUNIDAD BENEFICIADA
Personal que trabaja en el área de comunicaciones móviles



REFERENCIAS