LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA
El papel que deben desempeñar las TIC
en la educación es de facilitadoras, como un puente mediante el cual se
hace más asequible el conocimiento. En esa medida es posible que los
estudiantes puedan aprender desde la práctica, que se creen nuevos canales de
comunicación y participación y se generen más y mejores competencias, las
cuales no solo deben ser desarrolladas por el estudiante, sino que exijan ser
apropiadas en primera medida por los educadores.
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La tecnología educativa es una herramienta que tiene
importancia para el desarrollo personal, social, educativo y en general en
cualquier campo donde su uso es cotidiano, ya que permite mejorar procesos,
estableciendo el acceso a la información, lo que lleva a la socialización, la
participación comunitaria en esta sociedad y mundo globalizados.
Partiendo
de ello, los docentes deben entender que la educación actualmente
requiere de nuevos modelos donde se pueda explotar al
máximo no solo el conocimiento que tienen en sus manos, sino también aquel que
está en cada uno de sus estudiantes. Las TIC han dotado a los jóvenes de
aptitudes y capacidades que de otra forma serían más difíciles de tener. De
tal manera, el educador debe saber además cómo adaptar las nuevas tecnologías a
los procesos de aprendizaje, sortear los cambios y las nuevas metodologías que
surgen día a día.
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Esto supone de entrada un reto
importante, uno en el que se tenga claro que para hablar de las nuevas
tecnologías como parte del plan educativo de un país se deben tener en cuenta
varios factores como: crear
nuevas políticas públicas a través de las que se asegure la implementación de
las tecnologías en el sistema educativo , generar una incorporación de las TIC tanto en las
aulas de clase como en el cuerpo docente y asegurar que exista una
infraestructura tecnológica capaz de soportar con calidad y cobertura dicha
metodología.
Realidad
o utopía, las políticas públicas no llega a todas las
regiones y comunidades del país, las instituciones rurales, donde no todas
tienen acceso a la tecnología educativa, donde muchas veces no tienen servicio
de energía eléctrica, conexión eficiente al internet,
acceso a las herramientas tecnológicas aunque se teniendo presente que en Colombia se está
con el proyecto de ser la más educada en 2015.
REFERENCIAS
CVUDES. Panorama
general de las tecnologías educativas. Capítulo II. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap2.html CVUDES. Panorama general de las tecnologías educativas. Capítulo II. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap2.html
COLOMBIA DIGITAL. Las TIC en
la educación: transformaciones y oportunidades. Por Cristhian Herrera ,
TIC
- Ministerio de Educación Nacional
Desafío de encauzar el
potencial de las TIC para
promover las metas de desarrollo social. Las
TICposibilitan el acceso a una educación de
calidad, favorecen.
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